Kunsterziehung Als Padagogisches Problem Der Schule Zur Bedeutung Eines Didaktischen Konzepts Der Kunsterziehungsbewegung Fur Das Verhaltnis Von Allgemeiner Didaktik Und Musikdidaktik

Die in dieser Arbeit vorgenommene Rekonstruktion des schulpadagogischen Diskurses der Kunsterziehungsbewegung um 1900 verdeutlicht, dass Reflexion und Konstruktion des Verhaltnissess von Allgemeiner Didaktik und Musikdidaktik zu dieser Zeit von einer 'integrativen' Sicht allgemeinpadagogischer und musikfachlicher bzw. -didaktischer Problemstellungen bestimmt sind, gegenuber denen heutige schulpadagogische wie kunstdidaktische Reflexions-muster vielfach zuruckbleiben. Auf der Basis historischer Analysen wird ein kriterienbezogener Ansatz fur eine schulpadagogische Konstruktion musikalischer Bildung im Rahmen allgemeiner Bildung entwickelt. Hierbei werden Grundlagen, Bedingungen und Modalitaten einer notwendigen Kooperation der padagogisch-didaktischen Wissenschaftsdisziplinen und der Kunste in den Blick geruckt.Brenk, Markus is the author of 'Kunsterziehung Als Padagogisches Problem Der Schule Zur Bedeutung Eines Didaktischen Konzepts Der Kunsterziehungsbewegung Fur Das Verhaltnis Von Allgemeiner Didaktik Und Musikdidaktik', published 2003 under ISBN 9783631398715 and ISBN 3631398719.